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大班2016教育随笔大全

导读: 大班2016教育随笔大全(共5篇)幼儿园大班教育随笔(5篇精选)幼儿园教育随笔(5篇精选)教师:屈老师教育随笔一开学有两个月了,孩子的常规还是不是很好,我分析下原因:孩子们都长大了,比较活泼好动,也有自己的主见了,什么事情都想着亲子尝...

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【一】:幼儿园大班教育随笔(5篇精选)

幼儿园教育随笔(5篇精选)

教师:屈老师

教育随笔一

开学有两个月了,孩子的常规还是不是很好,我分析下原因:孩子们都长大了,比较活泼好动,也有自己的主见了,什么事情都想着亲子尝试一下,有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨,这一系列的原因导致班级的常规停滞不前,在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重,所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。

我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规,只有做好了这个工作,孩子们各方面的能力才有提高的可能,于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前,我要求孩子们要上课了,要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候,有的孩子已经坐的很神气了,有的孩子还是在一起讲话,影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林,我说:“小朋友们,你们看AMY多神气啊,她可是一个爱学习的小朋友,我们小朋友都要跟她学习啊,这样才有

机会做小班长,值日生呀!”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直,看到他这样,我马上表扬他,说:“大家看,Dan也坐神气了!”不一会儿,所有的小朋友都坐神气了。

原来,孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的,所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点,随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的,让我们的教育出来的孩子都充满自信,勇敢面对以后的生活。

教育随笔二

跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外,更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动,对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。

所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动,还组织这一类的比赛和测试,跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调,我们在园里练习的时间少一些,所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些,会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的

孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。

首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了,以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。

教育随笔三

午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看,先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书,这也提高了孩子们吃饭的速度,不讲话,不挑食才能吃的快,这个图书角作用可真不少呀,一天午饭后,田丰迅速的跑到图书角,很兴奋地拿起《恐龙》,从第一页开始认认真真地看了起来,一会孩子们都陆续的吃完饭了,一张张小椅子在田丰旁边放下来,大家都围着他,和他一起看恐龙书,不时有幼儿加入他们的队伍,一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书,组成另一支队www.xaqdjy.com_大班2016教育随笔大全。

伍,场面很是热闹,秩序井然。

我很高兴,大家能不吵不闹,友爱的分享图书,我决定丰富我们的图书角,当然,还是要家长们多多支持才行,首先我和孩子们讲读书的益处,书籍是人类进步的阶梯,让孩子们知道自己读自己的一本书好呢,还是和别人交换读两本书好呢?经过我的引导,孩子们会将家里的书带来,和别人交换着翻阅,这样我们的图书角更加丰富了,而且,很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过,对其中的故事已很了解,他们还可以讲给别的小朋友听,亲身体验一把小老师呢。

幼儿园教师教育随笔四

由于幼儿年龄比较小,自理能力比较弱,加上家长包办代替的现象又很多,为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯,让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理能力比赛活动,活动内容为比赛叠衣服。目的是通过竞赛活动……

由于幼儿年龄比较小,自理能力比较弱,加上家长包办代替的现象又很多,为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯,让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理能力比赛活动,活动内容为比赛“叠

衣服”。目的是通过竞赛活动的开展,逐步培养幼儿的自理能力。

10月14日下午,幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开始了,比赛过程激烈异常,每位参赛的幼儿都卯足了全力,出色地完成了任务,坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱,为参赛的幼儿呐喊助威,加油声震耳欲聋,整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下,孩子们都井然有序的开始了自己的“工作”,瞧,孩子们一个个动作迅速忙着叠衣服,一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐,一个个迫不及待地把成果报告给老师,小手举得高高的,小脸上充满自豪的笑容。此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力,也让幼儿在活动中体验到自己劳动的快乐,整个活动进行地非常成功。幼儿良好生活自理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中,也需要家长的支持与协作,相信在家园共同努力下,孩子们的自理能力会得到良好的发展。

教育随笔五

幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性,经常是收拾了一半就都跑去玩别的了,余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象,我试用了好多方法,其中游戏法最灵。www.xaqdjy.com_大班2016教育随笔大全。

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收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗,收拾时,我就说:“小狗饿了,请小朋友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争

【二】:大班下学期教育随笔(精品10篇)

大班下学期教育随笔(精品10篇)

来源:屈老师范文网

爱告状的孩子

今天我让我们班的孩子自由活动,孩子们很高兴,都玩得不亦乐乎。这时悦悦小朋友跑了过来,“老师!老师!胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看,水彩笔被拆得都散架了,我还没来得及问明原因,就听见围观的小朋友不停抱怨,一诺说:“是啊,胡国傲最坏了,他以前还把我的图画本给撕了!”开策说:“对,他不是好孩子,他以前还打过我!”子皓说:“他是坏孩子,有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”,这让我颇为吃惊,因为他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到,当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时,很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足,如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等,对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问:当幼儿满脑子都是同伴的缺点时,如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要,因为随着年龄的增长,幼儿与成人相处的时间逐渐减少,而与同伴相处的时间则逐渐增加。相对而言,幼儿与同伴的交往往往更平等化,利于幼儿探索各种社会交往技能,但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心,则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同

伴,可能会认为自己比别人高明,而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤,对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往,会导致班级内同伴关系的紧张,不利于幼儿社会性发展。

因此作为我们老师也应该反思,怎样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言,如“你又这样啦~你怎么老是这样呢”等等,避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时,教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评,而是冷静地引导幼儿复述事件的过程,找出引起伤害行为的原因,提出解决问题的建议和日后应注意的事项。

孩子好奇心的背后

今天我们上手工制作,(纸筒娃娃)。我刚示范了纸筒娃娃的制作方法,准备请幼儿动手制作,就又有那么六七个孩子大声喊:“老师,我不会!”

怎么总有几个人喊我不会呢?我走到喊得最响的那个涛涛小朋友身边,他马上习惯性地把材料往我面前一堆,大有要我帮他做的架势。要在往常我会立马去帮他,但今天,我想探个究竟。于是,我没急于帮忙,而是说:“别急,老师回来帮你的。不过,你要先自己动手试试。不试,怎么知道自己会不会呢?”孩子听我一说,也只好自己做了。我只辅导了一位小朋友。那些大喊“不会”的小朋友,居然做的挺不错的。惊奇了片刻后,我恍然大悟,看来他们不是真的不会,

而是依赖性强。以往我总是急于帮助,他们摸着了规律,于是一次次故伎重演。我庆幸自己今天多了个心眼,要不,又上了这些“小鬼”的当了。

我有意表扬了这几个孩子学会了克服困难,以激发他们的成功感,鼓励他们独立活动。他们自豪的笑了。而我却深深感悟到,老师要善于洞察孩子的心理,及时了解真实情况。就像今天,如果孩子一喊不会,我就急于帮助,那就不仅使他们失去动手操作、克服困难的机会,而且容易养成他们学习上的懒惰思想,久而久之,后果不堪设想。正如蒙台梭利在三强调的,我们习惯与服侍他们,这是个危险的举动,因为他容易窒息他们有益的活动。

学画画可以激发宝宝创造思维

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观察到生活的美。这两者对小孩子未来的生活都有非常大的帮助。这些也就是为什么让小孩子学习画画的原因。

小孩子天性就有画画的基因,每个小孩子在成长时也都非常喜欢画画,只要父母加以引导,不仅让小孩子的画画潜能得到发挥,同时可以让小孩智力得到更好的发展并对生活之美有更多的认识。 小孩子学画画的好处太多了,一可以提升思维能力.二可以更好的理解生活之美。

很多小孩在画画时都是在寻求自己的独特的一面,他们在画画之后喜欢相互比较”这个我有,…这个我有…,你没有这个…”这是小

孩子比较时常说的话,用以证明自己与他人不一样的地方.针对小孩这种想与众不同的特点,老师们可以采用举一反三的教学法.如:给小孩们一个圆形的基础,让他们画出各种小动物,或者以鱼的轮廓为基础,使用各种线条以及图形对轮廓进行修饰.在画画的时侯,小孩子们会非常的开心,放松,思路也因此而变得更加的活跃.在同样的圆形基础上,他们会积极的开动大脑进行创意,画出与别人不一样的东西.所以画画对于激活小孩的想象力非常的有帮助,与此同时也激发了幼儿的画画潜能.

让小孩子学画画不仅仅只为了让他成为一个小画家,更多的是培养小孩子的美感,一种发现美,创造美的能力,这种能力会让他们的人生更加的幸福,让他们受益终生。为了让小孩子对画画感兴趣,老师通常会利用非常有童趣的故事,来吸引小孩的注意力,让小孩子心情愉快从而乐于去画画。在小孩子画画的同时从故事中学到生活之美,并将美通过自己的小手画出来。除此之外,为了让小孩子有更多的素材可以用来创作,我们的老师也要带领小孩子到户外活动,去观察大树,花草等美的事物。

画画让小孩子在创造时激发思维,也让小孩子在学习画画时,认识到生活的美,观察到生活的美。这两者对小孩子未来的生活都有非常大的帮助。这些也就是为什么让小孩子学习画画的原因。

在规则中给孩子自由

在幼儿园,我们经常会看到这样的场景:教师带着孩子们去滑滑梯,事前,教师会要求孩子注意安全,从台阶上去,顺着滑梯滑下来,不能倒着滑,不能玩大滚筒,不能爬攀岩梯……可是,当孩子们自由玩时,一些孩子就会跑到教师规定的禁区玩,教师不得不站在旁边做“警察”……

孩子总是乐意去挑战自己的能力,愿意去尝试新的活动。在这个过程中,危险总是存在。为此,成人常常会为保证孩子的安全而限制孩子游戏的自由度。我认为,这种限制孩子游戏的做法并不可取。我们要做的是让孩子有保护自己的能力和意识,在活动前让孩子了解哪些地方存在危险,要怎样做才能保护自己不受伤害。我给孩子定的规则是根据自己的能力选择活动方式和内容,而且能设法保证自己安全。有了这一规则,孩子们就可以较自由地活动,孩子们的表现也证明他们都会用自己的办法表现自己。

那天,我让孩子们在操场上玩大型玩具。铛铛最先跑到攀登杆下,敏捷的往上爬,很快爬上了最高的一块踩板,一步跨了上去。看着铛铛顺利爬了上去,涛涛、珂珂、婷婷、哲哲等也围了过来。一看这么多人都要往上爬,婷婷就拉着涛涛退到后面:“人太多了,我们等一会吧。”涛涛说:“嗯,人多会不安全,我们等一等。”珂珂往上爬的时候,似乎感觉到了某种危险,就放慢了动作,反复用脚试探,感觉自己站稳了,才小心翼翼地往上爬。轮到哲哲了,他更小心,慢慢地爬上第三层,试了两次,又把脚缩了回来:“我不敢爬了,我想下来。”“好,觉得有困难,就下来,下次再玩。”我提醒他。

【三】:2016大班教师随笔3篇

  2016大班教师随笔1

  昨日雪花纷纷扬扬散了一地,今早入园时孩子们裹了厚厚的冬衣走在结了薄冰的路面上,轻手轻脚,姿态万千,像个站不稳却努力跳舞的小圆球,可爱至极。

  活动课正常开始,孩子们手里拿着蜡笔创作着自己的作品,小眼睛却总往窗户外面望,我心领神会,于是问道:想去溜冰吗?孩子们顿时欢天喜地的大喊着:想!想!

  穿好外套,戴好帽子围巾,迫不及待的下了楼。

  一阵冷风迎面吹来,我急忙缩起了脖子,再看看这些小娃娃,仿佛没有感觉到冷风似的,小眼睛里亮晶晶的,对冰和雪充满了期待。

  我让孩子们两两牵手,相互搀扶着在冰面上托着鞋子走以防摔倒。伟恒把小下巴一昂,大声说道,我才不用扶。说着就往前冲,一不留神,脚下打了个出溜儿,摔了个屁股墩儿。孩子们哄堂大笑,伟恒也被这个跤摔得哈哈笑。

  孩子们相互搀扶着滑冰,雪花薄薄的铺了一层,小脚丫踩在上面一瞬就化了,小手捧起一捧雪扬到天上,落在小伙伴帽子上,衣服上……有的合作团了一小团圆球做了一个小小的雪人,看起来无比精致可爱。

  孩子们有的滑冰,有的玩雪,没有游戏规则,没有秩序,摔倒了就站起来,不哭反而哈哈笑,院子里雪花亮晶晶的,太阳晒在冰面上折射出好看的颜色,孩子们的笑声在耳边萦绕,大抵这就是人们常说的“满足”了吧。

  2016大班教师随笔2

  爱美之心人皆有之,孩子们也不例外。我为了满足孩子们的爱美之心,特意在班里设了一个“漂亮宝贝美发屋”,引起了孩子们极大地兴趣。美发屋里设有:烫发的、理发的、染发的、洗头间、收银处等等。开始,我怕孩子们进入美发屋里不会使用美发屋里的各种美发用具,也不知道理发中的各种程序,但后来我发现我的担心是多余的。第一次,我让孩子们进入美发屋特意没告诉他们怎么玩,可让他们这么一玩大大出乎我的意料之外。

  你瞧!他们玩的是那样的认真、专注,每个孩子玩的都是那么的像模像样,好像经过专门培训过似的。更让我惊奇的是,你看,李浩君给王俊哲洗头时李浩军正在示范教王俊哲,先让她两只手按在洗头盆的两边,再低下头用水湿了头发抹上洗头膏,最后轻轻地揉搓,简直太专业了。我和刘老师惊叹不已。

  快来看呀!林欣怡小朋友把殷饶萌打扮成洋妞,两人都美滋滋的高兴极了。再来看这边,冯新超说,“老师你来看,我给李明浩设计的发型帅不帅?”老师竖起大拇指说,“太有创意了,你很棒!”另一边的吴悦凑来说:“老师,我给郭威毅染个想你一样黄色的头发哩。”我高兴的点点头。

  你们看了后是不是也觉得我们的孩子们一个个都像非常不错的美发师呢!

  2016大班教师随笔3

  宽容,就是宽恕容忍,指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。是一种做人的品质,也是一种美德。

  我们老师在带班过程中,常常遇到幼儿间发生打闹现象,孩子们轻则哭一场,重则一方或双方受了伤,而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的:有一天,正当我班幼儿分批喝水的时候,只听见滔滔大哭,我便走过去问滔滔怎么了,滔滔就一边哭一边说是李冠霖推了他,李冠霖听到了就理直气壮地说:是他先推我的,我才推他的。听了李冠霖这么一说,我没有马上批评他,而是告诉他,虽然滔滔推了你是他不对,但要看他是不是故意的,如果不是故意的应该大方的原谅他;如果他是故意的,我们也应该跟他讲道理,告诉他这样做是不对的。你想一想,你们两个推来推去的,能解决问题吗?本来是你有理的,这样一来你也变得没理了。

  现在的孩子大都具有了“自我保护”意识,而缺少了人与人之间的宽容精神,没有宽容,一点小事都能引起争端。其实一句“对不起”、“没关系”就可以把复杂的事情变得简单。那么,在幼儿园如何培养幼儿学会宽容呢?培养孩子们具有宽容的精神是不容易的,要从看得见、摸得找的小事琐事做起。我认为应从以下几个方面进行:

  一,教师为幼儿创设尊重、赏识的环境,让每个幼儿感受到被尊重、被赏识,从而学会尊重、赏识、宽容别人。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处,互相包容,形成一种良好的氛围,那么,生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子,渐渐养成宽容的美德。

  二,引导幼儿了解事物和人的多样性,能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的,但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中。

  三,让幼儿展示各自的强项,使他们认识到每个人都有自己的优点和强项,从而赏识、尊重他人。幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会,如:请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事,请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能,如:自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被;领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中,幼儿会渐渐明白一个道理:每个人都有优点、强项,要互相学习,互相帮助,互相包容。

  四,利用幼儿“犯错”的契机,使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理,培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失,这时,教师要善于把握时机,循循善诱,不仅使犯错误的幼儿改正错误,同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误,学会原谅、容忍同伴的过失。

  五,教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。幼儿园非常重视对教师职业道德的培养,包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止,宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。

www.xaqdjy.com_大班2016教育随笔大全。  宽容是一种美德,宽容的孩子能给自己赢得更多的朋友,在人际交往上能更加得心应手。而幼儿间的宽容也能让整个班集体更团结,能更好地促进幼儿间、幼儿与教师间的互动,使每个幼儿在这一集体中都能获得发展。

【四】:2016年幼儿园教学随笔3篇

  2016年幼儿园教学随笔1

  时间过得真快啊!转眼间宝宝们进幼儿园快2个月了 ,看到宝宝们一点一点的进步,我和兰兰老师累并快乐着!

  宝宝的进步 ------------我懂礼貌了

  刚入园时 ,孩子们进幼儿园总是牵着爸爸妈妈的手,看到老师和小朋友就赶快躲在大人的身后,现在可不同了,你看,爸爸妈妈刚送到幼儿园门口,小家伙们就要求自己进幼儿园了,而且见到兰兰老师和我,总是有礼貌地说 :“老师早,老师好!”变化不小吧?我们懂礼貌了!

  宝宝的进步 ---------------我会自己吃饭了

www.xaqdjy.com_大班2016教育随笔大全。   记得第一天在幼儿园吃饭,把我和兰兰老师忙的啊 。饭菜盛好了 ,可没几个孩子自己会吃饭,没办法我和兰兰老师只好一个一个的喂 ,20多个孩子吃饭这么喂也不是办法 啊 ,我们俩个顾了这个那个又把饭菜洒一地了。几天后,我和兰兰决定放手让孩子们自己学着吃饭 ,要相信每个孩子的潜力是无限的,从拿小勺开始,我们教孩子们正确吃饭的姿势,提醒孩子吃饭应注意的问题 ,及时表扬孩子的进步,改进孩子的缺点,现在你看,每个宝宝都能独立进餐了。吃饭的时候他们比着吃 ,看他们吃的好香啊!

  宝宝的进步 ------------我会唱歌了

  孩子刚入园,组织教育活动比较困难,特别是几个调皮的孩子,他们无视老师的存在,随意性很强。对老师组织的活动一点也不感兴趣 。就如音乐课上,无论我和兰兰怎样启发,人家就是不张嘴学着唱,不是坐着前后左右到处乱看 ,就是离开座位自己玩,要想让孩子在幼儿园按秩序的参加教育活动,我和兰兰老师对每个孩子性格进行了分析,对每个孩子对症下药 ,让他们养成和其他小朋友一起参加活动的好习惯 ,培养孩子进行活动时要遵守活动纪律 ,功夫不负有心人,经过我们的努力,现在的活动课上,孩子们都能跟随老师进行活动了 。听 !调皮大王小政岐正在唱儿歌呢 “我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多 .......”这就是宝宝们最大的进步吧!

  宝宝的进步 ------------ 排队走路真神气!

  开学两星期了,宝宝们还不能排着队走路,离园时,把队伍整理好一会又乱哄哄的了 。孩子们跑的跑玩的玩,整个的无组织无纪律 ,我和兰兰老师怕孩子们摔倒急的喉咙都喊哑了 。 经过这几周的训练,现在小小班的孩子无论去哪都要排着队 ,并且还学会了自己喊口令:“小手甩起来!小脚抬起来!眼睛向前看!1 -2 -1 ”那威武神气的样子 ,不亚于军训吧?我们的进步是不是很大?

  2016年幼儿园教学随笔2

  一、善待每一位幼儿

  一个班的小朋友虽然年龄相当,但性格行为习惯却各不相同,我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子,反而给他们以更多的关注,让其改掉自身的不足,正是我们教育者的责任。洋洋是个聪明伶俐的小男孩。因长期住在爷爷奶奶家,娇惯出许多不良习惯:任性、脾气暴躁、做事总以自我为中心。所以,经常和小朋友发生矛盾。不依着他就动手打人,天天都有小朋友告他的状。我知道这正是他真实的展现。我没有因此而大动干戈的训斥他,而是在不断的观察,寻找机会帮助他改过自新。《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗:“让孩子找到好孩子的感觉,他就会成为好孩子。”

  当我发现他在和小朋友争吵时没有动手打人,只是生气的踢了一下小椅子时,我立刻以赞赏的眼光望着他,夸他进步了,学会了不打小朋友,踢小椅子来解气。当他又一次遇到矛盾,生气的坐在小椅子上时,我又不失时机的表扬他爱护小椅子了,还能静心消气。当他把玩具送给自己最好的朋友玩时,我集合全体幼儿,赞扬他有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起。渐渐的,快乐开始进入他的内心,微笑挂满了他的脸庞。

  全国模范教师窦桂梅说得好:“哪怕天下所有人都看不起你的学生,做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样,用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生,用平等的眼光去看待他们,让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。

  二、教育无处不在

  这几天,教室里跑闹的孩子少了,原来是描画本吸引了他们的注意力。描画本上的奥特曼、孙悟空、机器猫、天线宝宝等动画人物,将孩子们带入了神奇的动画世界,就连不爱画画的东东也经受不住诱惑,拿来了一本“海底世界”的描画本,兴高采烈的说着、画着。

  一周以后,当我再看东东描画时,描画本已经换成了天线宝宝。我好奇的问:“你的那个描画本呢?”“我描完拿回家了。”东东说。我感到很意外,因为在描画课上东东总是最后一个画完,怎么描起画来这么快呢?我带着疑问开始观察,发现东东前两遍描得还挺认真,后来就用水彩笔乱描一通,甚至让别的小朋友给他描,还将里面的白纸撕下扔掉。

  于是,当天晚上我来了一次大检查,请所有的小朋友都拿出描画本来看一看。我边检查边在描的好的页上打☆,并且告诉孩子们:“得到10个☆就可以到老师这儿领奖品;要会保护描画本,不乱撕乱画。用完以后才能换新的描画本。

  这一及时的教导改变了很多孩子对描画本的态度,而且孩子们也在不断的描画中锻炼了配色和绘画的能力,部分幼儿的耐心也增强了。

  可见,放任自流只会助长幼儿的不良习惯,适时的教导会引领孩子走向成功

  2016年幼儿园教学随笔3

  礼仪是文明的象征,礼仪是中华民族的传统美德。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的礼仪习惯有利于孩子遵守规则、专注学习、乐于交往、增强自信,从而促进孩子身心和谐发展。

  为了进一步培养幼儿良好的礼仪习惯,并促使师幼、家长共同提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位创设良好和谐的育人环境,并逐步辐射到社会中。本学期,常州市丽华第三幼儿园围绕德育大主题“文明礼仪伴我行”,以幼儿礼仪教育为突破口,通过主题宣传、级段板块宣传和教育实践等活动,将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程,一周一德育重点,重在养成,促进内化。使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。

  活动中,家长们与幼儿一起以“文明、礼仪”为主题,通过绘画等形式宣传文明行为。作品内容丰富多彩贴近幼儿生活,具有宣传和教育意义。

【五】:2016年大班教学随笔3篇

  2016年大班教学随笔1

  最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病,那就是撒谎。今天上午户外活动时,乐乐说:“老师,我要上厕所。”接着佳佳也说:“我也要去。”本来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所,我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所,这时,我发现去厕所的这五个孩子中,只有两个在小便,其余三个在打打闹闹,我也没有说什么,就离开了……

  到中午吃饭的时候,我发现桌子上有一大块馒头,我便问:“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说:“不是我的,我的吃完了。”我说:“你真的吃完了。”他又说:“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

  为了纠正孩子的这个错误,我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事,孩子们听完故事,了解了撒谎的坏处,我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。

  2016年大班教学随笔2

  今天陈仁智小朋友今天突然问我:“苏老师,我们上一年级,你还教我们吗?”一日复一日,一年复一年,转眼间三年即将过去,还有一个多月你们就要幼儿园毕业了,心中真是不舍,回顾你们刚来幼儿园那段时间,每天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来,你们一大班人在教室哭得翻天覆地,老师嘴皮没停过的哄你们,与你们玩游戏,教你们知识。与你们的三年朝夕相处,我们建立了母子般的感情。每天早上,老师都会等待在门口,迎接你可爱的笑脸;傍晚,目送你离去的身影,好像小鸟归巢,一天的疲惫也随之消失。也许,偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评,可老师打心眼里是疼爱你的,因为你是老师的好孩子。三年里你们的变化太多了,高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包,快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们,孩子,你们长大了,前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧,勇敢地去翱翔!我真心的希望你们在未来的路上越走越好!

  2016年大班教学随笔3

  孩子们起床以后,一个个坐到了自己的位子上,我告诉大家今天吃的点心是热呼呼的青菜馒头,第一排的孩子有秩序地先去洗手了,可是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静,其他孩子都在提醒他们,只见他们个个嘟着嘴,带着尴尬的表情看着我。我知道他们又要嚷着不要吃了。连忙说:“今天可是香喷喷的馒头,这些馒头都是食堂阿姨们自己包的,里面的青菜很新鲜,味道很好!你们不去尝一尝,怎么知道自己不要吃呢?”我又走到小业面前:“小业,你爸爸放学要很晚来接,你要是还不吃馒头,那待会肚子肯定会饿得咕咕叫,你舍得这样!”这时候,后面的小乔就开心的插话道:“我已经闻到馒头的香味了,肯定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音:“我最喜欢吃青菜馒头了,……”

  小业这才站起来去洗手准备吃馒头,旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完,我又问他们:“今天的馒头味道怎么样?”他们都笑了“很好吃,我全都吃掉了。”

  大班的孩子似乎越来越有主见,对食物也开始挑挑拣拣,经常有这样的情况发生,分析其原因,也许是为了特立独行,让自己看起来不一样,这样就能得到老师更多地关注。也许是在家养成了挑食的习惯,可能是受家长挑食的影响,也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样,看到别人可以这样,那我也这样,缺乏正确的认知观念。

  基于以上分析的可能原因,我觉得我们教师要做到以下几点:首先,要细致观察幼儿平时的饮食,询问其挑食的原因;其次,与家长沟通,了解幼儿在家的饮食情况,从而分析其挑食的真正原因。如果是受家长挑食的影响,那么就要与家长沟通好,晓之以理,动之以情,让家长转变自身的挑食观念,躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的,那就要是做好家长的思想工作,让他们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因,那么就要耐心、细致的引导幼儿,一方面用生动有趣的语言赞美食物,勾起幼儿的食欲,另一方面让他们明白老师会平等的对待每位幼儿,只有表现的好才能得到大家的认同,而不是靠树立坏榜样获得关注,从而帮助他树立正确的饮食观念,培养健康的饮食习惯。

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