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一年级语文上册j,p,x教案新人教版

导读: 一年级语文上册j,p,x教案新人教版(共7篇)一年级语文上册 j p x教案 语文S版j q x概述《看图说话学拼音6 jqx》是语教S版一年级上册拼音单元二的一篇汉语拼音课。 教学目标知识与技能1 掌握声母j、q、x,能够读准字音,认清字形...

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一年级语文上册j,p,x教案新人教版【一】:一年级语文上册 j p x教案 语文S版

j q x

概述

《看图说话学拼音6 jqx》是语教S版一年级上册拼音单元二的一篇汉语拼音课。 教学目标

知识与技能

1.掌握声母j、q、x,能够读准字音,认清字形,并能正确书写。

2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。

3.掌握声母j、q、x和ü相拼时的规则。

4.辅导学生认识“西瓜下木”4个生字,会读词语和句子。

过程与方法

1.利用课件图示的图画,引导学生仔细观察,看一看,想一想,说一说,掌握j、q、x的读音和书写。

2.以学生为主题,尊重学生的主动性,让学生试一试,拼一拼,再和同学交流扎实掌握拼音的拼读方法。

情感态度与价值观

让学生大胆地看图说话,体验生活得美好,激发学生学拼音认字的兴趣,培养热爱生活和学习的情感。

教学重点、难点

重点:j、q、x的发音与韵母的拼读。

难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则

学生特征分析

有些学生在幼儿园学过汉语拼音,对汉语拼音有一定的认识。

学生入学第三周,从未借助课件自主学习,需要老师的指导进行扩展阅读。

教学策略

讲授式和启发式结合。

教学资源

1.字母卡片。

2.为本课设计的可供学生浏览的网络课件,包含和课文相关的扩展阅读资源。

教学课时 2课时

教学过程:

第一课时

教学目标

1.掌握声母j、q、x,能够读准字音,认清字形,并能正确书写。

2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。

教学重点

j、q、x的发音与韵母的拼读。

教学准备

字母卡片

网络课件以及和课文相关的扩展阅读资源

教学过程

一、激发兴趣,导入新课:

1.播放《上学歌》同学们,你们喜欢上学么,开学到现在我们认识了很多的声母,请同学们的小眼睛看老师手上拿的声母卡片,以顺口溜的方式告诉老师。(字母卡片展示) 过渡语:同学们读的真棒。

2.今天,让我们再来认识声母家族中的三个新朋友,学习汉语拼音第六课j、q、x。请同学们翻开课本第18页。(出示课件,齐读课题)。

3.瞧!我们今天要学的三个声母就藏在这幅美丽的图画中。你能找到它们么?(出示课件图片)

二、看图说话,学习声母j、q、x:

1.请同学们仔细看图,你看到了什么?(指导说话)

[此处设计意在于鼓励学生说话,不拘于形式,不给学生过多的限制,在学生发言中,教师和其他学生应进行以表扬为主的鼓励性评价,以激发学生的说话兴趣,提高学生的语言表达能力及评价能力。]

2.集体反馈之后,教师课件出示相关词语。(引出音节jī、qí、xī,并从音节分析出声母j、q、x) 这个地方真美,真有意思。(师生呼应说)有慈祥的什么?又大又甜的什么?有白色的什么?在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么?(运用课件使谈话中说的母鸡、西瓜、下棋的画面和相应的文字同时出现并闪烁。)

mǔ jī xī guā hú xū xià qí

母 鸡 西 瓜 胡 须 下 棋(引出音节jī、qí、xī,并从音节分析出声母j、q、x)www.xaqdjy.com_一年级语文上册j,p,x教案新人教版。

3.练习j、q、x的发音。

(老师示范学生观察模范,体会发音要领)

j:读音与鸡的发音相似,短些,轻些。

字形与母鸡的图片复合(课件演示)。

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

q:读音与棋的发音相似,短些,轻些。

字行与气球的图片复合(课件演示)。

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

x:读音与西的发音相似,短些,轻些。

字行与切开的西瓜的图片复合(课件演示)。

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

4.指导学生看情境图,认清形。学生先找,后出示资料城

j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj

q像一面小红旗,迎风飘扬qqq

x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx

三、借助课件,拼读练习。

1.同学们快看,单韵母i来找声母j、q、x做朋友了。j、q、x与i相拼,怎么拼?(出示课件,请个别学生自主拼读老师纠正再全班齐读)ji qi xi

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2.把i戴上小帽子和j、q、x的拼读练习jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì(出示课件)

3.教学带i的声介母和后随韵母相拼的音节

(1)复习认读音节:gua kua hua

(2)按声介母和后随韵母相拼的要领拼读::jia qia xia(让学生自主选择两拼法和三拼法)

第二课时

教学目标

1.学习j q x与ü相拼时去点的规则。

2.正确拼ju qu xu。练习看图拼读词句。

3.认读"西、瓜、下、木"四个字。

教学难点

学习j q x与ü相拼时去点的规则。

教学准备

字母卡片、课件

教学过程

一、复习

1.抽读j q x的字母卡片。

2.拼读jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì等音节。

3.拼读jia、qia、xia三个音节。

二、学习j q x与ü相拼时去点的规则。

1.课件出示情景图,引入新课:

出示“下棋”一图,闪烁“húxū”音节。引导学生思考:发现什么问题了吗?(“xū”中的ü没有点。)

引入:这是怎么回事呢?

2.课件演示课文中的j-ü juq-ü qux-ü xu

让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢?

[此处设计意在于启发学生的想像力,发展学生语言,引发学生分析思考问题,进行探究式学习。]

3.小组讨论,交流。

4.小组汇报讨论结果。

5.教师总结评议:

(1)充分肯定学生的想像力和创造力。

(2)讲明j q x与ü相拼时去点的原因。(j q x不与u相拼。去掉两点也不会混淆。)

(3)推荐学习方法:

可以看成整体认读音节,直接认读。

可以用儿歌的形式记:“小ü见了j q x,去了两点还念ü。”“小ü小ü有礼貌,见了j q x,立刻就脱帽。”“j q x,太小气,从不和ü在一起,如果并排坐一起,定要生气把眼闭。”

6.实践练习:运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出“车”;问学生:“你们知道这个字念什么吗?”音节怎样组成?怎样写?

请学生实物投影所写音节,学生评议。

三、练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字。

1.使用课件先后出示“菊花”图画、词语和音节:分别问“图上画的是什么?”“谁能拼读?”

2.问j后面的韵母是什么?(巩固ü的去点规则。)

3.使用课件先后出示“佳佳霞霞骑木马”的图画、语句和音节,分别问: “你能用一句话说说图上画的是什么吗?”

“看着音节试着读读书上的这句话。”

4.小结:同学们真了不起,用我们学过的汉语拼音不仅能识字,读词,还能读句子了。

5.今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们,看看你们行吗?使用课件让文中的西、瓜、下、木分别闪烁并跳出,让学生认读。

四、语文实践活动:

1.猜声母:引导学生思考自己所知道的汉字中,哪些字音的音节中带有j q x这几个声母,然后说一句话让同学猜声母。猜出的同学,举起手中响应的声母卡片,如:

七、鸡、气、假、卡、喜、戏、习。

2.表演:分组排练j q x与ü相拼时的情景。

3.这个字对我说:通过角色转换让学生扮演其中的一个或几个字说一说自己知道的和想到的。可以提醒学习时的注意问题,也可以介绍自己,还可以说联想到的句子和词语及字的构成方法,学习这个字的好方法,等等,从而扩展学生的知识,增强学生的互动学习。

4.写一写:制作寻宝游戏,在路途中设置一些音节的拼音练习,请同学们以小组为单位进行集体行进,正确填写者继续前进,最后夺得胜利,如填写音节: j-ī ( )

一年级语文上册j,p,x教案新人教版【二】:小学一年级语文J P X教案

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一、童话引入(课件演示) 二、字母教学(配合课件) 1.音的教学 花仙子和小朋友来到小河边,这里的风景可美啦!还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来,它唱起歌jqx,jqx,三个好朋友在一起,蝴蝶跑来逗小鸡,气球飞,多美丽!切个西瓜大又圆,三个朋友吃得甜蜜蜜!(配上《卖报歌》的曲) 师:小朋友们,这三个拼音娃娃就是jqx,你们会读吗? 生:会。(学生七嘴八舌,学着发jqx的音,初步感知了读音) 课件音:(小鸟说)小朋友们发音时要注意发音的方法。(学生跟着小鸟,学着正确的发音方法。) 师:(小结)小朋友们在拼音王国学会了jqx的发音,现在谁能把这三个字母读给老师听?(生积极举手,争着向老师汇报自己的学习成果) 2.形的教学

(1)记字母形 师:你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的? 生1:我觉得j像一只鸡。一只小鸡j、j、j。 生2:x像西瓜切了两刀。西瓜切了x、x、x。 生3:p一转身qqq。 生4:g去掉尾巴qqq。 生5:q很像9,所以我说像个9字q、q、q。 师:你们真行,会拿学过的字母、数字来比较,帮助记住q的样子。 (2)与易混字母的比较,巩固字形 师:这三个字母跟已学过的哪几个字母很像? (学生不断举手发言,找出下面的三组) j:iq:bdpgx:ky 师:现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏,摆一摆吗? (学生很来劲,有的独自在捏,有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习) 师:谁愿意到黑板前摆给大家看? (学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作,都完成得很好,很自然,看不出学生有一点儿紧张) 【评析】 案例体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来,以参与求体验,以创新求发展。教师借课件创设了一个童话世界拼音王国,而jqx则成了拼音娃娃这样的角色,学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃,一下子就溶入了拼音课堂,兴致勃勃地跟着情境中的小鸟认真地学着发jqx的准确读音。在学习jqx的字形时,学生自编顺口溜,自主意识得到老师的尊重,思维活跃。在巩固阶段,教师先让学生回忆:这三个字母跟哪几个已学过的字母很像?学生的主动性再一次被调动,积极开动脑筋。最后,教师以独特的教学手段让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然,非常投入,字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。

一年级语文上册j,p,x教案新人教版【三】:2016新人教版一年级语文上册《j q x》教案

凉州区金沙镇学区学校课堂教学案例与设计首页

一年级语文上册j,p,x教案新人教版【四】:2016新人教版一年级语文上册j q x优秀教学设计第一课时

j q x

优秀教案设计

设计说明

陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂,本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时,创设一个畅游拼音王国的教学情境,创编一个个生动有趣的小故事,通过优美的音乐,丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形,会拼读j、q、x做声母的音节。

课前准备

1.制作多媒体课件,准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片,自制教具空心b。(教师)

2.汉语拼音四线格本。(学生)

教学过程

第一课时

一、情境激趣,复习引入

1.创设情境:这节课,老师要和大家再一次走进拼音王国,在前面的几次旅行中,我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴,你们还记得它们吗?那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊!好了,现在我们就出发吧!

(课件出示:拼音王国,青青的草地上,卡通形象的拼音字母正在玩耍。)

2.复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)

3.引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你们有信心找到它们吗?

设计意图:兴趣是最好的老师,要想让孩子主动地去学习,就一定要激起孩子的学习欲望,而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途

一年级语文上册j,p,x教案新人教版【五】:人教版一年级上册语文期末试卷

一年级上册语文试卷 | 一年级上册数学试卷 | 一年级上册英语试卷

  每到年末就是老师们忙碌的时候,要出试卷改试卷,下面是由整理的人教版一年级上册语文期末试卷,欢迎阅读。更多相关实用资料,请关注本栏目。

  【人教版一年级上册语文期末试卷】

  一、读 拼 音,写 词 语。(9分)

  xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

  ( ) ( ) ( )

  dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

  ( ) ( ) ( )

  二、读一 读, 选 一 选。(6分)

  1.爸爸给我买(mǎi mài)了一辆新自行车。

  2.我家后面有一块空(kōnɡ kònɡ)地,那儿有好几种(zhǒnɡ hònɡ)蔬菜。

  3.我和妈妈在山上种(zhǒnɡ zhònɡ)树,真希望它们早一点长(zhǎnɡ chánɡ)大(dài dà)啊!xuǎn zì zǔ cí

  三、选 字 组词。(12分)

  ( )方 ( )西 拉( ) 汽( )

  高( ) ( )来 ( )上 ( )现

  ( )地 ( )间 ( )国 ( )花

  zhǎo fǎn yì cí

  四、找 反 义词。(9分)

  近 下 后 无 少 进

  有——( ) 前——( ) 出——( )

  多——( ) 远——( ) 上——( )

  kàn tú xuǎn zì tián kònɡ

  五、看 图,选 字 填 空。(8分)

  朵 条 个 棵 只 头

  一( )蜜蜂 一( )牛

  一( )鱼 一( )树

  xuǎn yì xuǎn

  六、选 一 选,画 。(8分)

  (搭 升 听)积木 (搭 升 听)国旗 (搭 升 听)音乐

  (发现 学会 发生)秘密 (发现 学会 保护)环境

  (发现 学会 保护)骑车 (珍惜 学会 保护)时间

  lián cí chénɡ jù

  七、连 词 成 句。(10分)

  1.一块儿 我们 好吗 回家?

  2.奶奶 家 有一条 门前 小河。

  3.飞来飞去 在 小鸟 天上。

  4.我国 国旗 五星红旗 的 是。

  ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ

  八、根 据 课 文 内 容 填 空。(10分)

  1.( )是我国的首都,( )是我国的国旗。( )爱北京。01hn.com

  2.不久,有花有草的地方,花更( )了,草更( )了。没有花没有草的地方,长出了( ),( )。

  3.妈妈说:“山那边( )很美,( )去看吧。”过了几天,小鹰( )了飞翔。

  bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí

  九、把 古 诗 补 充 完 整, 并 回 答 问 题。(共10分)

  静夜思

  床前明( )光,

  疑是地( )霜。

  举( )望明( ),

  低( )思故乡。

  1.这首诗是唐代诗人 写的。(李白 杜甫 白居易)(2分)

  2.第一行和第三行都是写诗人 到的,第二行和第四行都是写诗人 到的。这首诗主要写出诗人

  的心情。(3分)(想 思念家乡 看)

  bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì

  十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 顺 的 话, 并 读 一dú读。(10分)

  ①他可喜欢石头啦。

  ②李四光爷爷是我国著名的地质学家。

  ③常常忘了干别的事。

  ④为了给国家寻找矿藏,他整天忙着研究石头。

  正确的排列顺序是:

  kàn tú shuō huà xiě huà

  十一、看 图 说 话, 写 话。(8分)

  参考答案

  一、读拼音,选词语。

  下雨 今天 小鸟 东西 自己 毛巾

  xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

  ( 小鸟 ) ( 下雨 ) ( 自己 )

  dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

  ( 东西 ) ( 今天 ) ( 毛巾 )

  二、读一读, 选一选。

  1.爸爸给我买(mǎi)了一辆新自行车。

  2.我家后面有一块空(kònɡ)地,那儿有好几种(zhǒnɡ)蔬菜。

  3.我和妈妈在山上种(zhònɡ)树,真希望它们早一点长(zhǎnɡ)大(dà)啊!

  三、选字组词。

  东 车

  ( 东 )方 ( 东 )西 拉( 车 ) 汽( 车 )

  山 出

  高( 山 ) ( 出 )来 ( 山 )上 ( 出 )现

  中 种

  ( 种 )地 ( 中 )间 ( 中 )国 ( 种 )花

  四、找反义词。

  近 下 后 无 少 进

  有——( 无 ) 前——( 后 ) 出——( 进 )

  多——( 少 ) 远——( 近 ) 上——( 下 )

  五、看图,选字填空。

  朵 条 个 棵 只 头

  一( 只 )蜜蜂 一( 头 )牛

  一( 条 )鱼 一( 棵 )树

  六、选一选。

  (搭)积木 (升)国旗 (听)音乐

  (发现)秘密 (保护)环境

  (学会)骑车 (珍惜)时间

  七、连词成句。

  1.一块儿 我们 好吗 回家

  我们一块儿回家好吗 ?

  2.奶奶 家 有一条 门前 小河

  奶奶家门前有一条小河 。

  3.飞来飞去 在 小鸟 天上

  小鸟在天上飞来飞去 。

  4.我国 国旗 五星红旗 的 是

  我国的国旗是五星红旗 。

  五星红旗是我国的国旗 。

  八、根据课文内容填空。

  1.( 北京 )是我国的首都,( 五星红旗 )是我国的国旗。( 我们 )爱北京。

  2.不久,有花有草的地方,花更( 红 )了,草更( 绿 )了。没有花没有草的地方,长出了( 红的花 ),( 绿的草 )。

  3.妈妈说:“山那边( 风景 )很美,( 自己 )去看吧。”过了几天,小鹰( 学会 )了飞翔。

  九、把古诗补充完整,并回答问题。

  静夜思

  床前明( 月 )光,

  疑是地( 上 )霜。

  举( 头 )望明( 月 ),

  低( 头 )思故乡。

  1.这首诗是唐代诗人 李白 写的。(李白 杜甫 白居易)

  2.第一行和第三行都是写诗人 看 到的,第二行和第四行都是写诗人 想 到的。这首诗主要写出诗人 思念家乡 的心情。(想 思念家乡 看)

  十、把下列句子排成一段通顺的话,并读一读。

  ①他可喜欢石头啦。

  ②李四光爷爷是我国著名的地质学家。

  ③常常忘了干别的事。

  ④为了给国家寻找矿藏,他整天忙着研究石头。

  正确的排列顺序是: ② ① ④ ③

  十一、无答案。

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一年级语文上册j,p,x教案新人教版【六】:人教版一年级语文上册教学计划

  人教版一年级语文上册教学计划(一)

  一、班级情况分析

  本班学生86人,其中男生52人,女生34人。

  学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、教学目的、要求

  (一)、政治思想方面

  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

  (二)、基础知识方面

  1、汉语拼音

  ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、识字与写字

  ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  ②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

  ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读

  ①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  ③、学习借助读物中的图画阅读。

  ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

  4、口语交际

  ①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。

  ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  四、教学措施

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。

  7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  五、教学进度安排

  1周(9月1日-7日)

  教学内容:入学教育a o e i u y w

  2周(9月8日-14日)

  教学内容: m f d t n l复习一

  3周(9月15日-21日)

  教学内容:g k h j q x z c s

  4周(9月22日-28日)

  教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,ui ao,ou iu

  5周(9月29日-30日)

  教学内容:ie ue er

  庆祝国庆

  6周(10月8日-12日)

  教学内容:复习三

  8周(10月13日-19日)

  教学内容:an en in un,ang eng ing ong复习四

  9周(10月20日-26日)

  教学内容:一去二三里,口耳目,在家里

  10周(10月27日-11月2日)

  教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

  期中考试

  11周(11月3日-11月10日)

  教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

  12周(11月11日-11月17日)

  教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

  13周(11月18日-11月24日)

  教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

  14周(11月25日-12月1日)

  教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明

  15周(12月2日-12月8日)

  教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

  16(12月9日-12月15日)

  教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

  17周(12月16日-12月22日)

  教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

  18周(12月23日-12月29日)

  教学内容:雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

  19周(12月30日-1月6日)

  20至完周期终复习考试

  

  人教版一年级语文上册教学计划(二)

  一、 班级概况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。www.xaqdjy.com_一年级语文上册j,p,x教案新人教版。

  三、本学期教学目标

  1. 汉语拼音。

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

  2. 识字与写字。

  认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3. 阅读 。

  学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4. 口语交际 。

  能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、 本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  六、教学进度安排:

  周次 教学内容 教时

  第1周 入学教育 2课时

  第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时 机动课 1课时

  第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时

  第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时

  第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时

  第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时

  第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

  第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时

  第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时

  第10周 期中考试复习期中考试

  第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时

  第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

  第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

  第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时

  第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

  第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时

  第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时

  第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时

  第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时

  第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试

  

  人教版一年级语文上册教学计划(三)

  一、各单元教学目的、重点、难点和关键

  1、学习习惯

  (1) 掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

  (2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

  2、汉语拼音

  (1)读准声母、韵母。

  (2) 能准确地拼读音节。

  (3) 能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

  (4) 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

  (5) 认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》

  3、识字写字

  (1) 准确认读380个生字。

  (2) 说出基本笔画的名称。

  (3) 能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

  4、口语交际

  (1) 能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  (2) 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

  (3) 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

  5、阅读

  (1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

  (2) 认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

  (3) 朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。

  (4) 正确地复述,语句连贯。

  (5) 能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。

  二、教学重点:

  1、 培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生。

  2、 重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。

  3、 汉语拼音的重点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。

  4、 课文的重点: 识字、写字、朗读、背诵。

  三、 教 学 措 施

  1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读

  书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。

  2、 教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

  3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。

  教学进度:

  一年级语文教学进度

  (2011——2012学年度第一学期)

  周次

  教学内容及教学活动

  备注

  1

  入学教育、a o e、i u ü、b p m f

  8.31——9.5

  2

  d t n l、复习一、g k h、j q x

  9.6——9.12

  3

  z c s、zh ch sh r、复习二 、ai ei ui

  9.13——9.19

  4

  ao ou iu、ie üe er、复习三、an en in un ün

  9.20——9.26

  5

  an en in un ün、ang eng ing ong

  9.27——10.3

  6

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  10.4——10.10

  7

  复习四、《一去二三里》

  10.11—10.17

  8

  《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一

  10.18——10.24

  9

  有趣的游戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》

  10.25——11.31

  10

  《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》

  11.1——11.7

  11

  《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》

  11.8——11.14

  12

  《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》

  11.15——11.21

  13

  《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四

  11.22——11.28

  14

  《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木 》

  11.29——12.5

  15

  《自己去吧 》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办

  12.6——12.12

  16

  《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》

  12.13——12.19

  17

  《小熊住山洞》、语文园地六 、小兔运南瓜

  12.20——12.26

  18

  期末复习

  12.27——1.2

  19

  期末复习

  20

  期末复习

  

  人教版一年级语文上册教学计划(四)

  一、班级基本情况分析

  一(7)班共有学生44人,其中女生18人,男生26人。入学不久,我发现学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子,他们上课注意力不集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。

  许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

  本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但大部分家长忙于经商,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习,只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

  二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、

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